EXPERIENCIAS DE INCLUSIÓN DESDE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Hacia los Desafíos Pendientes
Gabriela Sanmartín
1º EDICIÓN - AÑO 2019
ENCUADERNACIÓN TAPA BLANDA
EDITORIAL NOVEDUC
Descripción:
En este libro, la experiencia individual se aúna con la construcción conjunta de alternativas para la Educación Especial. Incluye experiencias que narran lo posible, en muchas ocasiones transitando caminos impensados.
A la vez, este trabajo recupera valiosas prácticas educativas y comparte las intervenciones, decisiones y variables sobre las que es preciso continuar trabajando los principios de la inclusión. Sobre todo, desde aquellas instancias del poder que modelan las condiciones a través del diseño de políticas públicas, haciendo explícito el lazo permanente entre el Estado y los ciudadanos y la reconfiguración de la discapacidad como una categoría política y social.
Contenido:
Prólogo
Norma Filidoro
Primera Parte. Una mirada alternativa desde la cual pensarnos
Palabras iniciales
Gabriela Sanmartín
Capítulo I.
Inclusión: ¿qué decimos en su nombre?
Gabriela Sanmartín
Capítulo II.
Escuela Especial e inclusión: entre tensiones y construcciones posibles
Ana María Cruz
Segunda Parte. Inclusiones en el Nivel Inicial y Primario
Capítulo III.
Presencia, participación, aprendizajes en el Nivel Inicial
Gabriela Sanmartín
Capítulo IV.
Un gesto vale más que mil palabras. Secuencia didáctica de inclusión en el Nivel Inicial: el encuentro como estrategia de integración
Gabriela Maurin
Capítulo V.
Ser, estar, pertenecer y aprender. Un ejemplo de enseñanza con niños sordos
Gabriela Sanmartín
Capítulo VI.
El desafío de pensar nuevas organizaciones para la escuela especial
Silvina Rivas
Tercera parte. Inclusiones en el Nivel Secundario
Capítulo VII.
Adolescencias e inclusión
Gabriela Sanmartín
Capítulo VIII.
Construcción de puentes en el Nivel Secundario
Paula Giudici
Capítulo IX.
Escribir un porvenir
Natalia Maccorin
Cuarta parte. De los relatos, los interrogantes y los desafíos pendientes
Capítulo X.
¿Integración escolar o desintegración subjetiva? El trabajo como donante de un lugar
Stella Maris Aribe
Capítulo XI.
Ensayo sobre Juan. Reflexiones sobre la práctica docente para abordajes inclusivos
Diego Latino
Capítulo XII.
De la incorporación a la inclusión. Acuerdos y desacuerdos entre los tiempos subjetivos y los tiempos escolares
Stella Maris Aribe, Guadalupe Pintos y Silvina Bove
Capítulo XIII.
Relatos de docentes en primera persona
Estela Di Piano, Mónica Salvatierra, Cecilia Parmigiano y Laura Maspero
Capítulo XIV.
A modo de cierre para nuevas aperturas: temas para una posible agenda de trabajo
Gabriela Sanmartín
